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Produção e Avaliação de Materiais Didéticos em Língua Materna e Estrangeira - Vol 04 (Cód: 2605370)

Jeferson Ferro,Juliana Cristina Faggion Berg

Ibpex

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Descrição

Os autores Jeferson Ferro e Juliana Bergmann procuram nesta obra construir um material fundamental e não raro escasso na literatura da área docente: um texto que trate especificamente de materiais didáticos de língua materna e estrangeira, considerando sua produção e avaliação.

Características

Produto sob encomenda Não
Editora Ibpex
Cód. Barras 9788599583197
Altura 0.00 cm
I.S.B.N. 9788599583197
Profundidade 0.00 cm
Número de Páginas 146
Peso 0.22 Kg
Largura 0.00 cm
AutorJeferson Ferro,Juliana Cristina Faggion Berg

Leia um trecho

Material didático e o ensino-aprendizagem de línguas Mais vale uma cabeça bem-feita que bem cheia. (Montaigne citado por Edgar Morin, 2001, p. 21) 1.1 Funções e características dos materiais didáticos A aprendizagem em um ambiente formal de ensino, ou seja, em sala de aula, ocorre com a ajuda e a utilização de recursos ou meios *, que são materiais que servem para planificar, desenvolver e avaliar um conteúdo, e isso nos mostra que, ao contrário do que usualmente pensamos, os materiais didáticos não são necessariamente recursos utilizados apenas pelo aluno, mas podem também estar relacionados ao trabalho do professor, auxiliando-o na sua tarefa de: Planificação através da organização e da apresentação de conteúdos e atividades que serão trabalhados em sala. Execução: com sugestões de atividades e observações metodológicas para enriquecer e ajudar o professor em seu trabalho em sala de aula. Avaliação do conteúdo trabalhado em sala: com sugestão de avaliações e atividades que forneçam dados ao professor sobre o desenvolvimento de seus alunos. Desse modo, os materiais didáticos cumprem uma função principal de mediação no processo de ensino-aprendizagem, auxiliando na função de avaliação do progresso da aprendizagem do aluno quando efetuada por ele mesmo, pelos familiares e pelo professor. Mas essa não é sua única função, mesmo que talvez seja a mais importante, não é mesmo? Um instrumento tão complexo possui várias dimensões, várias funções, das quais nem sempre nos damos conta como, por exemplo, a de ser: Inovador: ao introduzir um novo material, apresentando ao aluno uma nova gama de conhecimentos e conceitos. Motivador: em especial captando a atenção do aluno para a importância dos conteúdos que serão trabalhados. Estruturador da realidade: organizando os conceitos por ele apresentados e estabelecendo pontes entre o conhecimento e a vida do estudante. Configurador do tipo de relação que o aluno mantém com osconteúdos da aprendizagem. Controlador dos conteúdos a serem ensinados, determinando uma progressão de aprendizagem. Comunicativo: o material é um agente de comunicação cultural e pedagógica, difundindo pontos de vista e servindo como representante da metodologia da qual faz parte. Devemos perceber que essas funções dos materiais didáticos têm muita influência no processo de aprendizagem do aluno e na sua dinâmica, inclusive porque podem condicionar as características de muitas variáveis que constituem o ambiente da sala de aula ou mesmo tornarse o elemento central em sua configuração. Mas ainda surge uma pergunta importante: qualquer objeto pode ser ou se tornar “didático”? Pode uma simples chave, uma caneta ou uma maçã serem consideradas recursos didáticos? A resposta é afirmativa. Basta que se estabeleçam o uso que se faz de cada material e a maneira como ele é apresentado e trabalhado em sala de aula. Algumas sugestões de atividades serão dadas nos capítulos seguintes, quando abordaremos mais especificamente o assunto.

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